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Empowerment through pedagogy: positioning service-learning as an early childhood pedagogy for pre-service teachers

Producción científica: Article › revisión exhaustiva

Idioma originalEnglish
Páginas (desde-hasta)1912-1927
Número de páginas16
PublicaciónEarly Child Development and Care
Volumen185
N.º11-12
DOI
EstadoPublished - dic 2 2015
Publicado de forma externaSí

ASJC Scopus Subject Areas

  • Social Psychology
  • Developmental and Educational Psychology
  • Pediatrics

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Empowerment through pedagogy: positioning service-learning as an early childhood pedagogy for pre-service teachers'. En conjunto forman una huella única.

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