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Guiding Principles in Developing Equity-Driven Professional Learning for Educators of Gifted Children

Producción científica: Articlerevisión exhaustiva

Idioma originalEnglish
Páginas (desde-hasta)169-183
Número de páginas15
PublicaciónGifted Child Today
Volumen43
N.º3
DOI
EstadoPublished - jul 1 2020

ASJC Scopus Subject Areas

  • Education
  • Developmental and Educational Psychology

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