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Leaping from discrete to continuous independent variables: Sixth graders’ science line graph interpretations

  • University of Central Florida

Producción científica: Article › revisión exhaustiva

Idioma originalEnglish
Páginas (desde-hasta)455-484
Número de páginas30
PublicaciónElementary School Journal
Volumen117
N.º3
DOI
EstadoPublished - mar 2017

ASJC Scopus Subject Areas

  • Education

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Leaping from discrete to continuous independent variables: Sixth graders’ science line graph interpretations'. En conjunto forman una huella única.

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