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Teacher Professional Development on Trauma-Informed Care: Tapping into Students’ Inner Emotional Worlds

Producción científica: Articlerevisión exhaustiva

Idioma originalEnglish
Páginas (desde-hasta)59-79
Número de páginas21
PublicaciónJournal of Education for Students Placed at Risk
Volumen27
N.º1
DOI
EstadoPublished - 2022
Publicado de forma externa

ASJC Scopus Subject Areas

  • Education

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