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Using Case Studies to Develop Equity-Driven Professional Learning for Gifted Educators

Producción científica: Articlerevisión exhaustiva

Idioma originalEnglish
Páginas (desde-hasta)239-251
Número de páginas13
PublicaciónGifted Child Today
Volumen43
N.º4
DOI
EstadoPublished - oct 1 2020

ASJC Scopus Subject Areas

  • Education
  • Developmental and Educational Psychology

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